actualités 2019
« RETOUR
Pédagogie - 03.12.2019 
Publication des résultats PISA 2018
Les jeunes de 15 ans de Suisse obtiennent à nouveau un très bon résultat en mathématiques en comparaison internationale. Comme en 2015, la Suisse atteint en sciences aussi une moyenne significativement supérieure à celle de l'OCDE. En lecture, elle se situe à nouveau dans la moyenne de l'OCDE. C'est ce que montre l'étude PISA actuelle.
Mathématiques - Pédagogie - 10.07.2019 
Une simple soustraction piège des experts mathématiciens
Des chercheurs de l'UNIGE démontrent que nos connaissances générales sur le monde interfèrent avec notre capacité à résoudre des problèmes mathématiques élémentaires, même chez des experts de la branche. La pensée mathématique est perçue comme le sommet du raisonnement abstrait. Pouvons-nous pour autant faire abstraction de nos connaissances du monde pour qu'elles n'interfèrent pas avec nos calculs?
Pédagogie - Innovation - 12.06.2019 
Beekee Box : Du réseau sans Internet ni électricité
Des chercheurs de l'UNIGE ont mis au point un boîtier permettant d'interagir sur une plateforme d'apprentissage sans Internet et sans dépendre du réseau électrique. Un atout indéniable pour la formation en contexte humanitaire comme pour la protection des données dans l'enseignement.
Sciences sociales - Pédagogie - 04.06.2019 
L’inactivité physique menace déjà les préadolescents
Des chercheurs de l'UNIGE démontrent que dès l'âge de neuf ans, les enfants perdent leur motivation à pratiquer des activités physiques lors des cours d'éducation physique à l'école. En vingt ans, les capacités cardio-respiratoires des enfants ont diminué de 25%, selon une étude de l'Université d'Adelaïde en Australie.
Pédagogie - 16.04.2019 
Pour apprendre, mieux vaut la carotte ou le bâton ?
Des chercheurs de l'UNIGE ont découvert qu'une personne a davantage confiance en ses choix et les exécute plus vite lorsqu'elle poursuit des récompenses, mais qu'elle est plus flexible dans ses décisions lorsqu'elle évite des punitions.
Pédagogie - 10.04.2019 
La réussite en maths se joue bien avant l’école primaire
Quelles sont les principales compétences qui déterminent la réussite en maths des élèves? Une équipe internationale de chercheurs, dont fait partie la professeure de l'Unifr Valérie Camos, a testé des enfants de 5 et 7 ans. «De toute façon, les maths, ça sert à rien!» Cette phrase, qui ne l'a pas prononcée, enfant, alors que ses parents pâlissaient en découvrant le mauvais résultat à un examen? Ou ne l'a entendu sortir de la bouche de sa propre progéniture? «Bien au contraire!, répond Valérie Camos.
Pédagogie
Résultats 1 - 6 de 6.
Les jeunes de 15 ans de Suisse obtiennent à nouveau un très bon résultat en mathématiques en comparaison internationale. Comme en 2015, la Suisse atteint en sciences aussi une moyenne significativement supérieure à celle de l'OCDE. En lecture, elle se situe à nouveau dans la moyenne de l'OCDE. C'est ce que montre l'étude PISA actuelle.
Des chercheurs de l'UNIGE démontrent que nos connaissances générales sur le monde interfèrent avec notre capacité à résoudre des problèmes mathématiques élémentaires, même chez des experts de la branche. La pensée mathématique est perçue comme le sommet du raisonnement abstrait. Pouvons-nous pour autant faire abstraction de nos connaissances du monde pour qu'elles n'interfèrent pas avec nos calculs?
Des chercheurs de l'UNIGE ont mis au point un boîtier permettant d'interagir sur une plateforme d'apprentissage sans Internet et sans dépendre du réseau électrique. Un atout indéniable pour la formation en contexte humanitaire comme pour la protection des données dans l'enseignement.
Des chercheurs de l'UNIGE démontrent que dès l'âge de neuf ans, les enfants perdent leur motivation à pratiquer des activités physiques lors des cours d'éducation physique à l'école. En vingt ans, les capacités cardio-respiratoires des enfants ont diminué de 25%, selon une étude de l'Université d'Adelaïde en Australie.
Des chercheurs de l'UNIGE ont découvert qu'une personne a davantage confiance en ses choix et les exécute plus vite lorsqu'elle poursuit des récompenses, mais qu'elle est plus flexible dans ses décisions lorsqu'elle évite des punitions.
Quelles sont les principales compétences qui déterminent la réussite en maths des élèves? Une équipe internationale de chercheurs, dont fait partie la professeure de l'Unifr Valérie Camos, a testé des enfants de 5 et 7 ans. «De toute façon, les maths, ça sert à rien!» Cette phrase, qui ne l'a pas prononcée, enfant, alors que ses parents pâlissaient en découvrant le mauvais résultat à un examen? Ou ne l'a entendu sortir de la bouche de sa propre progéniture? «Bien au contraire!, répond Valérie Camos.
