In futuro, gli adolescenti e i giovani adulti con difficoltà di apprendimento dovrebbero avere l’opportunità di scoprire il corpo, l’amore e la sessualità in modo indipendente o con un supporto di loro scelta. Un progetto internazionale dell’Università di Scienze Applicate e Arti di Lucerna e del Centro Federale Tedesco per l’Educazione alla Salute ha sviluppato nuovi materiali a questo scopo. Questi includono un gioco digitale sull’amicizia, l’amore e il consenso.
L’autodeterminazione sessuale, la partecipazione sociale e la tutela dell’integrità sessuale fanno parte della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità. Anche se spesso è un tabù nella nostra società: I giovani con disabilità di apprendimento hanno lo stesso bisogno di amicizia, amore e sessualità di tutti gli altri", afferma Daniel Kunz, docente e ricercatore presso l’Università di Scienze Applicate e Arti di Lucerna (HSLU). Tuttavia, spiega che per loro l’accesso all’educazione sessuale è molto più difficile. I genitori e i professionisti dell’istruzione e dell’assistenza all’infanzia sono regolarmente sopraffatti quando si tratta di spiegare a questo gruppo target i temi legati alle relazioni e alla sessualità. Il materiale di educazione sessuale disponibile è spesso incomprensibile anche per i giovani con difficoltà di apprendimento.
Per questo motivo l’HSLU ha unito le forze con il Centro Federale per l’Educazione alla Salute (BZgA) per realizzare il progetto "herzfroh 2.0". Si tratta di un ulteriore sviluppo del fortunato manuale di educazione sessuale "herzfroh". Questo è stato ripreso e distribuito dall’HSLU dopo la morte dell’autrice Aiha Zemp. Il materiale è in uso in Svizzera dal 2007 e ha svolto un ruolo fondamentale nello scoprire il più grande scandalo di abusi venuto alla luce nelle case di cura svizzere nel 2011, perché ha insegnato alle persone coinvolte le capacità di autoprotezione. Il progetto di follow-up porterà questa serie di opuscoli di successo nell’era digitale e ne svilupperà ulteriormente il contenuto per il nuovo gruppo target di adolescenti e giovani adulti con difficoltà di apprendimento. Ciò consentirà loro di accedere a un’educazione alla sessualità adeguata alle loro capacità.
Importante contributo alle pari opportunità
I nuovi materiali intendono soddisfare le particolari esigenze di informazione e supporto dei giovani con difficoltà di apprendimento e tradurle nell’era digitale. Per questo motivo sono stati sviluppati in un processo partecipativo con i giovani e i giovani adulti del gruppo target. I sei nuovi opuscoli sui temi "Amicizia e amore", "Corpo e pubertà", "Contraccezione", "Diversità", "Sessualità" e "Limiti" sono ora disponibili anche in formato digitale. Sono scritti in un linguaggio semplice e integrati da illustrazioni che ne facilitano la comprensione. La digitalizzazione offre al gruppo target un accesso a bassa soglia al materiale educativo", riassume Kunz. In questo modo, stiamo dando un importante contributo alle pari opportunità di salute e alla partecipazione sociale dei giovani con difficoltà di apprendimento", afferma il responsabile del progetto.
Il gioco digitale aiuta a distinguere tra amore e amicizia
Una componente importante dei nuovi materiali è un serious game narrativo sviluppato dai ricercatori del Dipartimento di Informatica della HSLU. Nel gioco, i giocatori assumono il controllo dei protagonisti che interagiscono con i personaggi dell’intelligenza artificiale. A seconda delle decisioni prese dai giocatori, si mantiene un’amicizia o si sviluppa una relazione romantica. Il gioco insegna come si può formare una relazione o come riconoscere se un’altra persona ci trova attraenti. In senso lato, si tratta di saper distinguere tra amicizia e amore e, in senso più stretto, di riconoscere un comportamento consensuale", riassume Daniel Kunz.
herzfroh 2.0
I materiali di "herzfroh 2.0" sono privi di barriere architettoniche e possono essere consultati su herzfroh-online.ch e integrati su loveline.de.
Persone con difficoltà di apprendimento
Il gruppo target di "herzfroh 2.0" è costituito da adolescenti e giovani adulti con difficoltà di apprendimento che, rifiutando i termini "disabilità intellettiva" e "disabilità di apprendimento", percepiti come discriminatori, utilizzano per sé il termine "persone con difficoltà di apprendimento". I materiali hanno adottato questo termine come modo appropriato di rivolgersi al gruppo target.
Ulteriori informazioni sul progetto
Nel nostro articolo su News & Stories, approfondiamo ulteriormente l’argomento, forniamo approfondimenti sul serious game sviluppato e parliamo con la sviluppatrice Ariana Huwyler.
